{"id":1315,"date":"2019-01-14T13:33:31","date_gmt":"2019-01-14T12:33:31","guid":{"rendered":"http:\/\/ses-lfz.ch\/sesnet\/?page_id=1315"},"modified":"2019-01-16T01:31:08","modified_gmt":"2019-01-16T00:31:08","slug":"ses-2019","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/ses-lfz.ch\/sesnet\/informations-utiles-2\/ses-2019\/","title":{"rendered":"SES 2019"},"content":{"rendered":"
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L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de sciences \u00e9conomiques et sociales<\/strong><\/span><\/h2>\n

1 – Les objectifs<\/span><\/h4>\n

L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de sciences \u00e9conomiques et sociales dans le cycle terminal s\u2019adresse aux \u00e9l\u00e8ves d\u00e9sireux de poursuivre l\u2019enseignement commun suivi en seconde dans une logique d\u2019approfondissement et de diversification des th\u00e8mes abord\u00e9s. Les objectifs principaux de cet enseignement sont les suivants :<\/p>\n

–\u00a0participer \u00e0 la formation intellectuelle des \u00e9l\u00e8ves en renfor\u00e7ant leur acquisition des concepts, m\u00e9thodes et probl\u00e9matiques essentiels de la science \u00e9conomique, de la sociologie et de la science politique ;<\/p>\n

–\u00a0pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la poursuite d\u2019\u00e9tudes post-baccalaur\u00e9at et leur permettre defaire des choix \u00e9clair\u00e9s d\u2019orientation dans l’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

–\u00a0contribuer \u00e0 la formation civique des \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce \u00e0 la ma\u00eetrise de connaissances qui favorisent la participation au d\u00e9bat public sur les grands enjeux \u00e9conomiques, sociaux et politiques des soci\u00e9t\u00e9s contemporaines.<\/p>\n

2 – Le contenu du programme\u00a0:<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

En classe de seconde :<\/em><\/p>\n

Le programme de SES en classe de seconde<\/a><\/p>\n

En classe de premi\u00e8re :<\/em><\/p>\n

En premi\u00e8re, le programme comporte 12 chapitres dont 5 d’\u00e9conomie (A), 3 de sociologie (B), 2 de science politique (C), 2 de regards crois\u00e9s (\u00e9conomie et sociologie) (D)<\/p>\n

A\u00a0: \u00c9conomie<\/em><\/p>\n

Sont abord\u00e9s le fonctionnement du march\u00e9 (chap.1) suivi du fonctionnement des march\u00e9s imparfaitement concurrentiels (chap.2) puis des d\u00e9faillances du march\u00e9 (chap3). Les deux chapitres suivants concernent les agents \u00e9conomiques et leur financement et la monnaie.<\/p>\n

B\u00a0: Sociologie<\/em><\/p>\n

Sont abord\u00e9s la socialisation, la construction du lien social et la d\u00e9viance.<\/p>\n

C\u00a0: Science politique<\/em><\/p>\n

Sont abord\u00e9s la formation de l’opinion publique et le vote.<\/p>\n

D\u00a0: Regards crois\u00e9s.<\/em><\/p>\n

Deux chapitres seulement croisent les disciplines : un chapitre sur l’assurance sociale et la gestion du risque et un autre sur le gouvernement des entreprises.<\/p>\n

Le programme de SES en classe de premi\u00e8re<\/a><\/p>\n

3 – Les comp\u00e9tences transversales \u00e0 maitriser<\/strong><\/span><\/h4>\n
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En fin de classe de premi\u00e8re :<\/p>\n

– mobilisation des connaissances ;<\/p>\n

– r\u00e9solution chiffr\u00e9e et graphique d\u2019exercices simples ;<\/p>\n

– collecte et traitement de l\u2019information ;-<\/p>\n

– analyse et mobilisation des donn\u00e9es ;<\/p>\n

– analyse et mobilisation de documents de natures diverses ;<\/p>\n

– construction d\u2019une argumentation \/ d\u2019un raisonnement rigoureux ;<\/p>\n

– ma\u00eetrise de l\u2019expression \u00e9crite et orale.<\/p>\n

En fin de classe terminale (en plus des comp\u00e9tences transversales acquises en fin de premi\u00e8re)<\/p>\n

– construction d\u2019une probl\u00e9matique ;<\/p>\n

– construction d\u2019une dissertation.<\/p>\n

4 – Le choix des sp\u00e9cialit\u00e9s\u00a0\u00e0 partir des attendus des fili\u00e8res de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur tels qu\u2019il existent actuellement.<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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